今天是:

您好!欢迎访问吴江区八都小学网站!
您现在的位置: 首页 > 教育科研 > 计划总结

计划总结

吴江区八都小学“十三五”发展规划

作者: 来源: 更新时间:2017-08-30 12:37:09

 

吴江区八都小学“十三五”发展规划
为深入贯彻落实科学发展观,全面推进实施素质教育,加快我校教育改革与发展水平,努力办好人民满意教育,现结合学校实际,特制定学校“十三五”发展规划。
一、学校现状分析
1、学校基本情况
苏州市吴江区八都小学创办于1912年,现坐落于震泽镇八都社区木祥路14号。学校占地面积29970平方米,建筑面积10432平方米,生均占地26.3平方米,生均建筑面积9.17平方米。学校共有教室38个,塑胶操场1个,篮球场2个;食堂1720平方米,可容纳1200个学生同时就餐;学校建有实验室共2个,仪器室1个,音美劳专用教室6个,图书藏书室1个,可流通图书33668册,师生阅览室2个,期刊报刊100种;微机室2个(共152台),多媒体教室2个,多媒体设备共26套,教学用录音机12台。学校装备了闭路电视系统,建成了校园网和学校主页(www.wjbdxx.com)。
学校现有教职员工94人,其中小学74人,专任教师73人,教师合格学历占99%,提高学历1%(本科1人),其中高级教师6人,一级教师68人,二级教师20人。学校现有教学班共26个,学生1138人(一年级148人,二年级199人,三年级191人,四年级203人,五年级180人,六年级217人);幼儿园15班,幼儿537名(小班141人,中班139人,大班128人)。{学校下属幼儿园2个(共有2班129学生)}。2016年,学前三年入园率100%,小学入学率100%、年巩固率100%。
2016年学校教育教学教科工作,在巩固中求发展.1.创新德育载体,丰富德育内容,提升学生德育质量。强化全员育人,营造育人氛围。在期末的德育综合案例和专题案例工作交流评比活动中,得到了评委的好评。2.规范管理,有效突破,努力实现教学质量稳中有升。抓细抓实,规范课程管理。落实三级课程管理机制,在开齐上足上下功夫。从教学“六认真”检查中,我们的教师能求规范,教学质量稳中有升。3.科研优教,提升教师的专业品质,提高研究能力,丰富实践智慧。本学期继续强化特色建设,不断提升办学品位,我们把作文教学特色与新教育实验结合起来,与建设书香校园结合起来,继续开展师生共读共写活动,让师生共读共写成为一种生活方式。
2016年学校年度考核获二等奖;德育考核获二等奖。我校在吴江区级以上荣誉:四(2)班获苏州市四年级整班钢笔字比赛二等奖;三(5)班获评2016年吴江区“书香班级”;吴江区小学英语三年级整班写字比赛获三等奖;荣获第十一届吴江区青少年科技创新政府奖优秀组织单位;荣获第三批关工委工作常态化建设合格学校;吴江区中小学优秀社团评比获一等奖。
十二五期间,在上级主管部门的关心支持下,学校各方面工作有了明显的变化,基本扭转了长期位居全区学校年度考核末几位的落后境地,呈现出良好的发展态势,2013、2014年度连续两年荣获学校重点工作考评区一等奖。学校先后被评为吴江市AAA级特色学校、吴江市“工人先锋号”、江苏省教育系统优秀家长学校、江苏省健康促进学校。
2、制约发展因素分析
(1)学校师资力量薄弱、结构不合理。师资队伍年龄逐步老化,年轻教师进不来也留不住,骨干教师比例偏低,教师整体专业水平不高,这已经成为制约我学发展的重要瓶颈。
(2)学校校舍陈旧、硬件设施落后。由于部分校舍为上世纪90年代所造,墙面楼道破损严重,影响美观还存在安全隐患;教学设备、学生课桌椅、食堂设施等都需要更新维修,但经费紧张无力解决。
(3)优质生源流失、教学质量压力大。随着城乡一体化建设的加快,本地优质生源流失的现象日益严重,特殊学生增多,加上农村子女家庭教育环境缺失,削弱了学校教育的实效。
(4)学校特色不够鲜明。学校确立了“和雅教育”的办学主张,但特色建设属于探索实践的初期,缺乏特色内涵建设,尚未形成鲜明的学校特色和主流文化,并在学校发展中真正发挥引领作用。
二、学校发展理念阐述
1、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,认真贯彻落实党的教育方针,遵循“办人民满意的教育”的办学宗旨,围绕区教育局工作重点,以“学生快乐地学、教师幸福地教”为追求,全面实施素质教育,着眼内涵发展,进一步深化和雅教育特色建设,努力实现我们的办学目标。
2、理念概述
(1)办学理念:让师生充满激情,让阳光浸润校园。
(2)办学宗旨:办人民满意的教育。
(3)办学愿景:塑儒雅教师,育文雅学生,建和雅学校。
三、学校发展目标
1、五年总目标
未来五年,我们要发掘和弘扬“和雅谦谨”的青小精神,以“精诚致和、修文达雅”为办学目标,规范办学行为,积极推进和雅教育特色建设,不断提升办学水平,努力把学校建成环境优美、设施达标、管理规范、质量优良、特色明显、家长信赖的农村小学。
学校特色:建设具有和雅特色的校园文化,力求在学校的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面中能彰显“和雅文化”。
师资队伍:打造“敬业、爱生”的师资队伍,努力提高教师专业素养。并在原有基础上,力争培养苏州市学科教改带头人1—2名,增加吴江区学术学科教改带头人2名,学校骨干教师人数达30%。
学生群体:培养学生良好的思想道德和行为习惯,促进学生全面发展和差异发展,具备“诚朴进取”的品质和“会做人、会生活、会学习、会创造”的能力。
2、年度工作目标
2016年度工作目标
(1)成立学校五年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。
(2)以和雅文化为引领,在师生中广泛宣传和学习和雅教育的基本内容和内涵,把学校的办学理念融入全体教职工的思想、行动之中。
(3)组织有效课堂研究节和教学基本功比赛,促使教师不断提升课堂教实效,促进专业成长。
(4)开展“三有三讲”德育案例,丰富德育实践,着力提升全体教师素质和育人能力。抓好活力学生培养,要努力形成活动品牌。
(5)规范教室布置,展示学生作品,营造生动活泼、催人奋进的良好育人氛围。
(6)做好“十三五”规划课题申报,对申报区级第六批学年课题加强课题研究指导与管理。
(7)更换食堂屋面、教学楼长廊、厕所的彩钢板屋顶。
2017年度工作目标
1、全面落实《中小学校岗位安全工作指南》和事故责任追究制,抓好安全教育和安全演练。
2、改善校园环境和设备,更换一~四年级课桌椅560余套,粉刷教室和走廊,更换学生用机显示器及篮球架等。
3、加强师德师风建设,严禁有偿家教和收受家长礼物,进一步完善和强化学校师德师风考核机制。
4、抓实常规养成教育,开展形式多样的专项教育,继续策划并组织好传统节日及入学、成长、毕业等仪式活动,丰富学生成长体验。
5、通过教代会修改完善学校绩效方案。
6、抓实十三五课题《童性多维:小学生表达力发展的行动研究》的前期研究工作。
2018年度工作目标
1、对照区教育局的年度考核工作细则,切实做好学校各项工作。
2、更换教学楼教室的多媒体教学设备。
3、修改骨干教师考核方案,完善骨干教师考核机制。
4、加强十三五课题《童性多维:小学生表达力发展的行动研究》过程管理和研究。
5、扎实推进课外阅读,用好整班阅读教材和学校校本教材。
6、继续组织教师参加上级业务部门举办的相关培训和校内培训,促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。培养出吴江区学科带人1人以上。
2019年度工作目标
1、加大骨干教师培养力度,校级骨干增加5-6名,培养出苏州市学科带头人1人。
2、争取资金,更换专用教室的多媒体教学设备,改善办公室办公环境。
3、认真落实《中小学校岗位安全工作指南》,抓好校园安全教育。
4、加强教师队伍教师建设,构建以教师专业发展为目标,以网络研修、校本研修为重点的继续教育体系,鼓励教师在岗学习,开展多种形式的读书活动,成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强调学习型教师。
5、探索课堂教学模式,教师整体教学水平有一定提升。
6、改建学校图书馆,创设学生自由乐读的良好环境。
2020年度工作目标
1、形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络和全员育人的德育机制。
2、骨干教师比例进一步增加,教师素养有新的提升。
3、达争取资金,更新教师办公用电脑,教学设施设备达标。
4、精致教学管理和质量监控,教学质量位于区中上水平,促进学校内涵式发展。
5、争取完成学校校舍改建和多功能教室建设,加强学校绿化、美化建设,打造精品化绿化,提升学校品位。
6、总结经验,反思不足,加强宣传,提高学校的声誉和影响力,为下一个五年规划做准备。
四、具体工作措施
1.教师素养进一步提升。
(1)强化师德师风教育。规范教师从教行为,建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络;进一步加强教师职业理想教育,制定师德考核和骨干教师奖惩机制,激发教师敬岗爱业、廉洁从教、为人师表,力争教育社会满意度达95%。
(2)加强骨干教师培养。通过制度激励,抓好校本培训工作,通过网络研修及外出访学等方式,多渠道搭建校本培训平台,为教师成长提供广阔空间,大力培育骨干教师群体。力争在原有基础上培养苏州市学科教改带头人1—2名,吴江区学术学科教改带头人2名以上,学校区级以上骨干教师人数达30%。
(3)提高教科研水平。力争在“十三五”期间,规划苏州市立项课题一项,并扎实开展研究,其它区级课题要积极参与,引领教师专业成长,撰写高质量的教育论文,每年都要有一定数量的论文发表或获奖,力争在教海探航中有所收获。
(4)提升班主任职业境界。建立一支有爱心、有信心、有责任心的“智囊”团队,解决学生成长过程中的难题,提升学校、班级管理工作水平与德育支撑体系。
(5)发挥团队协作,通过教科中心组、学校课题组等阵地的的交流、引领作用,促进教师共同成长。
2.学生素质进一步提高。
(1)强化常规养成。按照《中小学生守则》和《学生一日常规》等要求,结合班级公约,遵循“迈小步,不停步,严要求,经常抓”的原则,加强学生养成教育,切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。
(2)建设个性化的班级文化。要规范教室布置,突出主题,体现学生成长,彰显班级个性特色。
(3)开展特色主题教育活动。根据不同学段特点,有目的、有计划地开展各类内容鲜活、形式新颖、吸引力强的专项教育活动,如:文明礼貌教育、安全法制教育、生命教育、心理健康教育等。充分挖掘节日资源,开展丰富多彩的德育体验感悟活动,以活动促发展,培养学生良好的道德情操和高尚的人格。
(4)搭建好“人人有岗位”学生自主管理平台,促进班级民主和谐发展,精心组织“青小娃”志愿服务活动。
(5)积极开展学生社团活动。不断完善学生社团活动方案和评价机制,充分挖掘教师资源,适度扩展相关社团,让学生有更多的选择,丰富学生生活让学生在活动中幸福成长。
(6)推进学生综合素质评价。以创建“八小阳光少年”为抓手,细化争创的过程管理,从多方面、多角度、多层次来评价学生,关注过程性及形成性评价,实施多样化的激励评价,促进学生有差异的和谐健康成长,引领学生综合素质的全面发展。
(7)发挥家校委员会作用。不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通,挖掘社会教育资源,构建“三位一体”育人格局。
3.学校管理进一步精细。
(1)建立规章,健全制度。不断完善和修改学校各项制度,逐步完善并形成一套科学规范的管理制度,做到有据可依,有章可循,提高学校管理的效能。
(2)职责分清,事情做实。学校管理责任具体化。建立“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制,激发教职工主人翁意识和工作责任感,形成处处有岗位、人人都管理的良好局面。
(3)小事做细,细事做精。要把“小事做细,细事做精”,就要从大事着眼,小处入手推进精致化管理。一是从要求抓起,每件事要求做到明确具体。二是从规范程序抓起。做到有据可依,有章可循,保证质量。三是从计划抓起。抓好计划的“合理性”。易操作是精致化管理的首要任务。四是从环节抓起。环环相扣,一环不让,一环不差是精致化管理的关键。五是从课堂抓起。课堂是教育教学的主渠道,课堂管理精致化了,教育教学质量就必然会大大提高。六是从问题抓起。那儿有问题就研究到那儿,就解决到哪儿。
(4)看重过程,看远目标。把结果与过程有机统一,提高管理效能。教学质量评价上,侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对师生的评价与考核,采用激励性的评价方式,立足于师生的发展,帮助师生分析过去,探讨如何使师生明天更好地发展。
4.教育质量进一步提高。
(1)努力构建教学模式,打造高效课堂。积极探索“和雅课堂”的构建,切实提高教学效益。
(2)强化教学流程管理。认真实施“教学七认真”,加强质量监控,形成体系,力争在全区教育质量综合考核中居中等以上水平。
(3)设情智课程:在注重国家课程校本化实施的基础上,积极挖掘校本课程资源,完善“和雅教育”系列校本课程的开发和实施。
(4)以活动促发展。组织实施“阳光体育运动”,办好阅读节、数学节、艺术节、社会实践、研究性学习、作品展示等活动,重视学生口算、写字、朗读等学科基本素养的培养,积极组织各种竞赛活动,争取优秀成绩。
5.办学条件进一步改善。
“十三五”期间,进一步梳理学校特色建设的思路和目标,分步推进校园文化建设,逐步改善教学设施,努力营造儒雅青小校园。
(1)建设好几个专用教室,以此弘扬优秀民族文化,提升学校教育氛围。 (2)根据资金情况,分步更换教室黑板、学生课桌、机房学生用机。(3)添置食堂设备,更换食堂彩钢板屋面。(4)积极争取上级主管部门支持,全部更换教室教学多媒体。(5)改建图书馆、多功能室,逐步改善办公环境。
 6.服务意识进一步增强。
以服务教育教学为中心,全面改进后勤服务工作,提高后勤服务质量,强化财务管理和固定资产管理。积极建立学校安全防范机制,落实保安值岗制度、教师护导制度和定时巡查制度。新添校内安保系统及监控系统,把好食堂食品卫生关,确保师生校园安全。
五、保障机制
1.组织保障。学校成立发展规划领导小组,负责对整个规划的实施进程检查指导,同时积极寻求上级部门和学生家长的支持,以保证规划的顺利实施。
2.广泛宣传。采取多种形式宣传发动,不断提高全体教职工的规划意识,引导参与规划的实施和监督,在全校形成共同参与规划实施的良好环境。
3.明确责任。全体教师要按照发展规划的部署和要求,对目标进行分解,明确责任分工,结合年度工作计划,分步骤组织实施,全面推进学校的可持续发展。